Twitter

W dniu 6 marca 2026r przedstawiciele Drużyny Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej: Piotr Krysiak i Bartłomiej Raniewicz - uczniowie klasy 2 TL oraz Jakub Powierza – uczeń klasy 3 MEL przeprowadzili warsztat uczniowski pt. ,,Przyszłość zaczyna się dziś – oszczędzanie od pierwszej złotówki” w ramach programu Złote Szkoły NBP – VI edycja. Wydarzenie dokumentował Adrian Rudnicki – uczeń klasy 4 TR.

Złote szkoły NBP to ogólnopolski program edukacyjny skierowany do środowisk szkolnych. Ideą programu jest przygotowanie młodzieży do bezpiecznego i swobodnego poruszania się w świecie finansów. Ambasadorzy są przekonani, że warto rozwijać swoją wiedzę i umiejętności, bo to szansa dla naszej dalszej edukacji i pracy zawodowej w przyszłości oraz warto się nią dzielić z innymi.

Zajęcia odbyły się w Szkole Podstawowej Nr 4 im. Obrońców Westerplatte. Uczestnikami warsztatu byli uczniowie i uczennice klasy ósmej, ponieważ postawiliśmy na współdziałanie i zaangażowanie społeczności lokalnej. Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej patrząc oczami nastolatków uważa, że wiedza ekonomiczna jest ważna. Nie chce żeby podstawowym źródłem wiedzy ekonomicznej dla dzieci i młodzieży był tylko Internet. Zarządzanie pieniędzmi odgrywa ogromna rolę w domowym budżecie. Brak pieniędzy jest podstawowym problemem i prowadzi często do konfliktów w domu. Dużo młodych ludzi uważa, że pieniądze dają szczęście. W różnych badaniach deklarują to częściej niż ich dorośli rodzice. Nastolatkowie chcą posiadać drogie i modne rzeczy, chwalić się nimi publicznie. Często podkreślają cenę posiadanych przedmiotów. Ale jest też grupa nastolatków, którzy umieją oszczędzać, nawet kosztem wyrzeczeń. Mają oni wymarzone pasje. Pieniądze są im potrzebne do realizowania celów. W świecie finansów pieniądze nie są abstrakcją. Podstawową zasadą powinna być równowaga między wydawaniem pieniędzy, a dbaniem
o drobne przyjemności.

Podczas warsztatów Piotr, Bartłomiej i Jakub rozmawiali o pieniądzu i umiejętnościach zarządzania nim, finansowej poduszce bezpieczeństwa oraz roli banku centralnego, gdyż to polityka banku centralnego wpływa na realną wartość kieszonkowego, ale również na wynagrodzenia za pracę, które otrzymują rodzice. Liczy się nie tylko wysokość kwoty, ale też ile można za nią kupić, czyli siła nabywcza pieniądza, którą bank centralny pomaga chronić. Ośmioklasiści w ramach podsumowania nabytej wiedzy rozwiązali krzyżówkę wykorzystując słownictwo z przeprowadzonej podczas warsztatu burzy mózgów.

W gospodarowaniu domowym budżetem ważna jest także finansowa poduszka bezpieczeństwa. Jest to kwota pieniężna odłożona na wypadek nieoczekiwanych zdarzeń, które mogą się pojawić w przyszłości. Wybrane przykłady nieoczekiwanych zdarzeń wskazane przez uczestników warsztatów: naprawa samochodu, awaria pralki do prania, uszkodzenie telefonu, wypadek, kradzież mienia.

Finansowa poduszka bezpieczeństwa wpływa też na kieszonkowe. Jakub wyjaśnił na podstawie przykładowego budżetu gospodarstwa domowego na czym polega budowanie finansowej poduszki bezpieczeństwa oraz pomógł rozwiązać uczniom i uczennicom klasy ósmej przykładowe zadanie związane z powstawaniem finansowej poduszki bezpieczeństwa.

Z danych statystycznych wynika, że prawie połowa badanych nastolatków kieszonkowe otrzymuje przynajmniej raz w miesiącu. Jego wysokość różni się zależnie od wieku dziecka. Psychologowie są zgodni, że dawanie dzieciom stałej kwoty w postaci kieszonkowego ma wiele zalet. Piotr i Bartek przybliżyli niektóre, podkreślając, że:

• to okazja do praktycznej nauki zarządzania własnym budżetem. Dzieci, które od najmłodszych lat miały okazję dysponować określoną kwotą pieniędzy, lepiej radzą sobie w dorosłym życiu z planowaniem wydatków, oszczędzaniem. Mają także większe poczucie sprawczości, pewność siebie i samodzielność,
• regularne wypłacanie kieszonkowego buduje zaufanie pomiędzy dzieckiem.
  a rodzicem. Dziecko wie, że może liczyć na dorosłego, który dotrzymuje podjętych zobowiązań, dzięki czemu ono samo może planować swoje działania. To przyczynia się do budowania postawy zaufania.
• dziecko, które dysponuje własnymi pieniędzmi, ma . Odczuwa satysfakcję, jaką daje mu samodzielne zgromadzenie potrzebnej kwoty, rozdysponowanie wydatków, kupienie danego produktu w dobrej cenie itd.
• dziecko uczy się cierpliwości odkładając na określony cel.

Podsumowując, warsztaty pozwoliły na :

1. utrwalenie i pogłębienie posiadanej wiedzy o pieniądzu i jego funkcjach,
2. wskazanie roli i zadań NBP,
3. zrozumienie różnych postaw ludzi wobec pieniędzy oraz konsekwencji wynikających z ich postaw,
4. uświadomienie uczestnikom, że należy korzystać z różnorodnych i wiarygodnych źródeł informacji przed podjęciem decyzji finansowych oraz wskazały, że nauka cierpliwości owocuje spełnianiem marzeń.

Serdeczne podziękowania kierujemy do Pani Ewy Runo – Dyrektor Szkoły Podstawowej Nr 4 im. Obrońców Westerplatte w Wyszkowie za umożliwienie przeprowadzenia warsztatu uczniowskiego w ramach programu Złote Szkoły NBP – VI edycja z udziałem uczniów i uczennic klasy ósmej.

Przygotowanie merytoryczne warsztatu odbyło się pod opieką nauczycieli: Pani Iwony Michalik i Pani Renaty Czyż